長頸鹿有角嗎怎么畫

我認為幼兒園環(huán)保教育的重點是：萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，懂得自覺地保護環(huán)境，形成正確的環(huán)境觀念，養(yǎng)成愛護環(huán)境的良好習(xí)慣。環(huán)境保護是一個越來越引起世人關(guān)注的主題,綠色教育已是我國的發(fā)展趨勢,是基本國策。加強綠色教育,要從娃娃抓起,這是時代的要求，幫助幼兒樹立與自然和諧相處的綠色文明意識，養(yǎng)成自覺的環(huán)保行為習(xí)慣，增強幼兒的小主人翁責(zé)任感，提高環(huán)境道德觀念。結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，幼兒園全方位的開展綠色教育，不但使幼兒增強了環(huán)保意識，更重要的是，使幼兒從小就養(yǎng)成了環(huán)境保護的行為習(xí)慣。

一、一日生活中滲透。

將環(huán)保教育與幼兒一日生活習(xí)慣的培養(yǎng)緊密結(jié)合，是幼兒環(huán)保教育的特點之一，是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的方式之一。我們充分利用一日生活的各個環(huán)節(jié)，加強對幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。幼兒園一日活動豐富多樣，有游戲、勞動、觀察、生活活動等等，在這些活動中我們有意識地進行環(huán)保教育。如：讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)兒歌、故事，開展談話活動初步知道環(huán)境對人類的影響。教師還可以利用幼兒洗手的環(huán)節(jié)，開展節(jié)約用水的教育，首先，教孩子正確洗手及節(jié)約用水的方法，培養(yǎng)幼兒用水后擰緊水龍頭的習(xí)慣，接著可以開展“沒有水會怎樣”等討論，讓幼兒知道地球上要是沒有水，人、動物、植物都不能生存，讓幼兒知道水來之不易，如果不節(jié)約用水的話，后果不堪設(shè)想。教育幼兒要從小培養(yǎng)節(jié)約用水的好習(xí)慣。

日常生活中人們的行為是一種不斷重復(fù)和強化，由不自覺轉(zhuǎn)化為自覺行動的過程，在這一過程中，無時無刻不與環(huán)境發(fā)生著聯(lián)系。我園根據(jù)幼兒一日生活的內(nèi)容，提出了不掉飯粒，學(xué)會正確用餐；不隨地亂扔垃圾，學(xué)會垃圾的回收與分類；不隨處大小便，學(xué)會主動入廁；不大聲喧嘩，學(xué)會說話輕、走路輕、做事輕；不浪費水，學(xué)會開小水，隨手關(guān)水龍頭。天長日久，這些要求由外力的作用逐漸內(nèi)化成幼兒的自覺行為，培養(yǎng)了幼兒文明健康的生活習(xí)慣。

二、在幼兒教學(xué)活動中滲透。

教學(xué)活動中滲透環(huán)保教育其內(nèi)容更為系統(tǒng)全面，是知、情、意、行各層次的滲透如：

1、以語言情景表演的形式。學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》，教育幼兒不攀折花木，不亂摘花；在表演游戲中通過表演“愛護小動物——青蛙”。小朋友們?yōu)樾◎蝌绞且驗槿祟惒妒城嗤芏也坏綃寢?，感到深深的難受，從而使幼兒對捕食青蛙的行為產(chǎn)生憎惡，誘發(fā)其愛護小動物，抵制濫捕濫殺動物的情感。

2、在美術(shù)活動中，也能充分體現(xiàn)環(huán)保教育的思想，如創(chuàng)作主題畫：“小鳥找家”、“地球喜歡誰？”使幼兒在美育中也受到環(huán)保教育的熏陶。啟發(fā)孩子給自己畫的人物，動物添畫，花草、樹木、陽光等，為其設(shè)置優(yōu)美適合的生長環(huán)境，有些幼兒展開發(fā)散思維畫了黑太陽、黑地球，問孩子為什么都畫成黑色時，孩子說是被工廠里冒出來的黑煙染黑的。有的幼兒畫了個不規(guī)則圖形，在里面畫了許多小點，畫面很簡單，問孩子畫的是什么時，孩子天真地說是用來清理垃圾的工具，把垃圾放在里面就被吃掉了。這既發(fā)揮了幼兒的想象，豐富了畫面內(nèi)容，也有了環(huán)保意識。

3、我們可以借助于幼兒喜愛的電視節(jié)目和幼兒文學(xué)作品對其進行環(huán)保教育。如通過看光盤、圖片讓幼兒知道人類濫砍亂伐造成的沙塵暴現(xiàn)象，對野生動物的屠殺破壞了生態(tài)平衡，工廠的黑煙、汽車尾氣的排放使空氣受到污染，亂丟垃圾，未經(jīng)處理的污水排放，使海洋資源受到嚴重污染。讓孩子了解一些環(huán)保的基本知識，這樣，就可以讓幼兒比較容易的接受有關(guān)環(huán)境保護的內(nèi)容，樹立起環(huán)保意識。

三、是在主題活動及各類環(huán)境日中滲透。

通過開展主題活動“我是環(huán)保小衛(wèi)士”等活動，養(yǎng)成幼兒良好行為習(xí)慣及愛護保護環(huán)境的責(zé)任感。有效培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識，環(huán)境布置要讓幼兒易于理解，所以，設(shè)計時要圖文并茂，以畫為主，并且運用各種材料，特別是廢舊材料。我們積極引導(dǎo)幼兒利用身邊廢舊物品進行創(chuàng)造，讓幼兒通過自己動手感受創(chuàng)造的樂趣，為此在班內(nèi)建立了廢品回收箱，發(fā)動家長和幼兒共同收集廢舊物品。如何使這些廢舊物品成為可利用資源呢？

如蛋殼是我們經(jīng)常仍掉的廢物，與幼兒一起用這些廢舊蛋殼制作了不倒翁、小企鵝、長頸鹿，做蛋殼畫，還用蛋殼做花盆，種了吊蘭、麥子及各種種子，擺在自然角既美觀又體驗了創(chuàng)新的樂趣。怎樣給蛋殼里的苗苗澆水呢？回收箱里的舊針管、酸奶瓶、可樂瓶一時間成了孩子們的寶貝，并啟發(fā)幼兒在瓶蓋上扎孔，做小噴壺，用手擠壓瓶子為苗苗澆水，孩子們玩得很高興。

還用果凍盒制作了瓢蟲、輪胎、帽子；用煙盒、紙盒制作了火車、汽車；一次性餐盤在生活中隨處可見，在紙盤上設(shè)計圖案、涂顏色、粘貼，稍加裝飾，風(fēng)鈴、帆船、裝飾畫就做好了。與孩子一起用果凍盒、廢掛歷、塑料袋、雪碧瓶、蘋果套做了各式各樣的廢舊物品服裝，孩子們穿上這些自己動手制作的服裝，走在臺上洋溢著興奮和自豪，也深受家長好評。

四、幼兒園向家庭、社區(qū)滲透。

對幼兒的環(huán)境保護教育不僅要在幼兒園中進行，家長也要配合幼兒的教育工作。幼兒幼兒的模仿性極強，具有無意識、自發(fā)性的特點。在幼兒園中，教師是幼兒模仿的對象，在家庭中，父母自然成為幼兒的模仿對象，因此也同樣要求家長應(yīng)從身邊的一點一滴做起。家長還可通過實事記錄，打電話等方式將幼兒在家中的環(huán)保行為告知老師，告訴大家，并給于一定的表揚，能讓幼兒有成功感和喜悅感，從而使幼兒的環(huán)保行為持續(xù)保持下去。

家庭是幼兒主要的生活場所，

對幼兒來說，除了同伴、最經(jīng)常、最主要的接觸者是家人，特別是父母的生活方式以及他們待人處世的行為，潛移默化地影響著幼兒，家長是幼兒的第一任教師。環(huán)保教育只有幼兒園與家庭共同配合才能達到好的效果。為使家園教育達成一致，我們通過召開家長會，我園利用家園聯(lián)系冊，家長宣傳欄，向家長宣傳環(huán)保教育知識，親子活動也是環(huán)境教育的一種有效形式，幫助幼兒將貼近生活的環(huán)保知識轉(zhuǎn)化為自身行為。只要我們充分利用家長的教育資源，尊重家長、理解家長，根據(jù)教育內(nèi)容，結(jié)合實際開展環(huán)保親子活動，就能有效地促進家長與教師之間積極、良性互動關(guān)系的形成，這不僅是幼兒愛到教育，得到良好發(fā)展，也讓家長愛益非淺，更使幼兒園環(huán)境教育中“一個孩子影響一個家庭，一個家庭帶動一個社區(qū)”的理念，通過環(huán)保親子活動得以生根發(fā)芽。

五、保護環(huán)境，人人有責(zé)

地球只有一個，它是我們?nèi)祟惿娴募覉@，是我們生命的搖籃，保護好地球，是人類造福千萬子孫后代的必然選擇。當(dāng)今世界，環(huán)境保護日益成為人們關(guān)注的熱點。環(huán)保教育作為解決環(huán)境問題的根本出路，必須從孩子抓起。大自然是生態(tài)環(huán)境最直觀、生動的教育課堂。孩子身臨其境通過觀察、比較、測量、采集、感知生命的多樣性，發(fā)現(xiàn)生命的變化，了解動植物生長與環(huán)境的關(guān)系。如：我們把孩子帶到大自然中，讓孩子拿著小鏟去挖土，孩子們從中發(fā)現(xiàn)土地生長著各種樹木花草、農(nóng)作物，各種動物在土地上跑、爬，在土層下發(fā)現(xiàn)樹根、草根、小蟲等，從而具體地了解了動植物與土壤的關(guān)系，感覺到土壤的重要性。在生活中隨處可見，隨手可得的材料是無窮的，只要我們充分利用身邊資源為幼兒提供寬松環(huán)境，讓他們玩在其中，樂在其中，學(xué)在其中。這樣不僅使孩子學(xué)會了勤儉，學(xué)會了珍惜，還學(xué)會了利用資源。

現(xiàn)代幼兒教育就是環(huán)境教育。環(huán)境對人生存和發(fā)展的影響，就年齡而言一般是成反比的，年齡越小受環(huán)境的影響就越深刻。因此，重視環(huán)境教育，是我們幼兒教育工作需要不斷研究的重要課題。

長頸鹿有沒有角?

長頸鹿通常生一對角，但是終生不會脫掉

長頸鹿有沒有長角

長頸鹿是一種生長在非洲的反芻偶蹄動物，拉丁文名字的意思是“長著豹紋的駱駝”。它們是世界上現(xiàn)存最高的陸生動物。站立時由頭至腳可達6-8米，體重約700千克，剛出生的幼仔就有1.5米高。皮毛顏色花紋有斑點和網(wǎng)紋型，頭的額部寬，吻部較尖，耳大豎立，頭頂有1對骨質(zhì)短角。

長頸鹿牙齒為原始的低冠齒，不能以草為主食，只能以樹葉為主食。舌較長，可以用于取食；具短角，角上被有毛的皮膚覆蓋。

長頸鹿全身被毛疏短，身披淺黃底色、鑲有布滿形狀大小不同的黑褐色花斑網(wǎng)紋的外衣，皮膚上的花斑網(wǎng)紋是一種天然的保護色。

長頸鹿生活于非洲稀樹草原地帶，是草食動物，以樹葉及小樹枝為主食。在野外長頸鹿的壽命為27年左右，動物園里的能活超過29年。主要分布在非洲的南非、埃塞俄比亞、蘇丹、肯尼亞、坦桑尼亞和贊比亞等國。是南非的國獸。

長頸鹿有9個亞種，全部棲息于非洲熱帶、亞熱帶稀樹草原、灌叢、開放的合歡林地、干旱而開闊的稀樹草原地帶和樹木稀少的半沙漠地帶。沒有領(lǐng)土意識，善于交際，形成松散的群落，活動區(qū)域介于5和650平方公里。

長頸鹿群居。有時和斑馬、鴕鳥、羚羊混群，日行性。嗅、聽覺敏銳，性機警、膽怯，平時走路悠閑，但奔跑迅速。

擴展資料：

野生長頸鹿被獵殺及被保護情況：

在非洲，由于剛果人、坦桑尼亞人皆迷信食用長頸鹿的腦與骨髓，可以治療艾滋病病毒感染，造成野生長頸鹿被大量獵殺，長頸鹿漂亮花紋的皮，可以拿來制作帽子、皮鞋、皮帶等飾品，肉可供食用。更可怕的是，當(dāng)?shù)鼐用衩孕攀秤瞄L頸鹿的腦組織及骨髓，可以使愛滋病患者恢復(fù)健康。

國際自然保護聯(lián)盟(IUCN)8日公布最新的瀕危物種紅色名錄，首次將長頸鹿列為“易?！蔽锓N。此前，長頸鹿被列為“無?！蔽锓N，今年連升兩級，跳過“近危”，成為易危動物。

長頸鹿列入《世界自然保護聯(lián)盟瀕危物種紅色名錄》（IUCN）2010年ver3.1——無危（LC）。

長頸鹿列入《世界自然保護聯(lián)盟瀕危物種紅色名錄》（IUCN）2018年ver3.1——易危（VU）。

國際自然保護聯(lián)盟公布的報告數(shù)據(jù)顯示，到2016年統(tǒng)計，1985年全球的長頸鹿數(shù)量估計有15.2萬至16.3萬頭，現(xiàn)在銳減至約8萬頭，在30多年間大幅減少將近四成。撒哈拉以南非洲大面積地區(qū)的長頸鹿大量消失，并未引起國際關(guān)注。

國際自然保護聯(lián)盟長頸鹿專家芬妮斯說：“在野生動物園、傳播媒體和動物園里經(jīng)?？梢钥吹介L頸鹿，人們根本不知道這種非常珍貴的動物正默默的走向滅絕?！?/p>

參考資料來源：搜狗百科-長頸鹿

參考資料來源：中國新聞網(wǎng)-30年來數(shù)量減四成長頸鹿被列為“易?！蔽锓N

參考資料來源：中國新聞網(wǎng)-非洲野生長頸鹿遭大量獵殺全世界已不到8萬頭

長頸鹿的角是什么

長頸鹿角是由一對短而不分叉,且永久性的骨質(zhì)突起所組成.它位於頭部額骨與頂骨之間的骨縫上,外表并被皮膚所覆蓋,而且此處角的皮膚與身體其他部位的皮膚幾乎沒有差別.不會脫落

長頸鹿有角和沒角的區(qū)別

長頸鹿的角與其他一些有角動物不同,它的角表面終生被有帶毛的皮膚,永不更換和脫落。一般人都認為長頸鹿只有一對角,其實它有三對角,最大的一對長在頭頂,十分明顯，小的一對長在耳后,最小的一對長在眼后。后兩對角因很短小,猶如凸起,往往不被人們所注意。雄的長頸鹿還生有第七只角,長在額的中央,也是鑒別它們雌雄的一個依據(jù)。

長頸鹿精神就是只要有一方認輸認輸?shù)拈L頸鹿會用脖子輕輕摩擦另一方戰(zhàn)爭立即結(jié)束~

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