會(huì)游的動(dòng)物圖片

你好！從圖片上看如果是一個(gè)整體動(dòng)物那么就是“水蛭”，俗名螞蟥。生活在稻田、溝渠、淺水污穢坑塘等處，嗜吸人畜血液，行動(dòng)非常敏捷，會(huì)波浪式游，也能作尺蠖式移行。每到春暖即行活躍。且吸血時(shí)會(huì)麻痹被吸血者使其不易被發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)被吸血時(shí)可用火靠近使其自動(dòng)掉落。（注：如果只是某個(gè)動(dòng)物的尾巴就沒辦法判斷了）

水蛭：

某幼兒給魚下定義時(shí)說魚是一種會(huì)游的動(dòng)物

魚類是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境━━從淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。世界上現(xiàn)存的魚類約2萬4千種。在海水里生活者占三分之二，其余的生活在淡水中。中國(guó)計(jì)有2千5百種，其中可供藥用的有百種以上，常見的藥用動(dòng)物有海馬、海龍、黃鱔、鯉魚、鯽魚、鱘魚（鰾為魚鰾膠）、大黃魚（耳石為魚腦石）、鯊魚等等。另外，還常用作醫(yī)藥工業(yè)的原料，例如鱈魚、鯊魚或鰩的肝是提取魚肝油（維生素A和維生素D）的主要原料。從各種魚肉里可提取水解蛋白、細(xì)胞色素C、卵磷脂、腦磷脂等。河鲀的肝臟和卵巢里含有大量的河豚毒素，可以提取出來治療神經(jīng)病、痙攣、腫瘤等病癥。大型魚類的膽汁可以提制“膽色素鈣鹽”，為人工制造牛黃的原料。魚類終生生活在海水或淡水中，大都具有適于游泳的體形和鰭。用鰓呼吸，以上下頜捕食。出現(xiàn)了能跳動(dòng)的心臟分為一心房和一心室。血液循環(huán)為單循環(huán)。脊椎和頭部的出現(xiàn)，使魚綱發(fā)展進(jìn)化成最能適應(yīng)水中生活的一類脊椎動(dòng)物。這是因?yàn)樗猩顪\之分，各處所承受的壓力有差異，海平面為1個(gè)大氣壓，而深海區(qū)可達(dá)1000個(gè)大氣壓。淡水和海水鹽的含量幅度從淡水到咸水是0．001～7％。此外，隨地理環(huán)境的不同，水溫差和含氧量的差別也很大。由于這些水域、水層、水質(zhì)及水里的生物因子和非生物因子等水環(huán)境的多樣性，故魚類的體態(tài)結(jié)構(gòu)為適應(yīng)外界不同變化產(chǎn)生了不同的變化。較圓口綱更高等。魚綱是現(xiàn)存脊椎動(dòng)物亞門中最大的一綱，從動(dòng)物進(jìn)化的角度看，本綱是有頜類的開始，故為有頜類中最原始、最古老的一綱。這是脊椎動(dòng)物亞門中最大的分類類群，遠(yuǎn)在泥盆紀(jì)就已派生出很多的邊緣支系，發(fā)展和演變至今成為各種復(fù)雜體形的魚類。現(xiàn)存魚類分為軟骨魚系和硬骨魚系。

會(huì)游的動(dòng)物有哪些圖片

豆娘

蜻蜓與豆娘的區(qū)別1．眼睛的距離：蜻蜓的復(fù)眼大部分是彼此相連或只有小距離的分開//豆娘的兩眼有相當(dāng)大距離的分開，形狀如同啞鈴一般。2．翅膀的形狀：屬不均翅亞目的蜻蜓，其前后翅形狀大小不同，差異甚大3．腹部的形狀：蜻蜓的腹部形狀較為扁平，也較粗。//豆娘的腹部形狀較為細(xì)瘦，呈圓棍棒狀。4．停棲方式：蜻蜓在停棲時(shí)，會(huì)將翅膀平展在身體的兩側(cè)。//一般豆娘在停棲時(shí)，會(huì)將翅膀合起來直立于背上5.胸部：蜻蜓的胸部肌肉較發(fā)達(dá)，健壯，寬闊，而豆娘比較狹小。6飛行能力：蜻蜓的飛行能力強(qiáng)，而豆娘卻很微弱。

會(huì)游的動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫

活動(dòng)目標(biāo)：

1．熟練朗誦兒歌《尾巴的用處》。

2．了解不同動(dòng)物的尾巴的一些形態(tài)及功能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書《尾巴的用處》，多種動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫圖片，打好孔的圖紙，課件。

活動(dòng)過程：

師：（在黑板上畫出小壁虎的簡(jiǎn)筆畫，且沒有尾巴）小朋友們?cè)缟虾茫?/p>

幼：老師早上好。

師：用你們雪亮雪亮的眼睛瞧瞧，黑板上的這個(gè)是哪個(gè)動(dòng)物朋友？

幼：（可能有的幼兒知道）壁虎?。ㄈ绻麤]有幼兒知道就告訴他們這是壁虎）

師：對(duì)，可是，你們?cè)僮屑?xì)看看，它的什么不見了??？（可能幼兒一開始就到它的尾巴不見了，那樣的話這個(gè)問話就可省去）

幼：尾巴。

師：噢，對(duì)了，小朋友的眼睛真是雪亮雪亮的呢！它的尾巴為什么不見了呢？原來啊，小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。它逃跑的時(shí)候一掙，就把尾巴掙斷了。后來，它覺得沒有尾巴很難看。于是它就想去借一條尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚在河里搖著尾巴游來游去。小壁虎就對(duì)小魚說：“小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎？”小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢?！毙”诨⒂窒蚯芭姥脚?，爬到大樹上。它看見老黃牛在樹下甩著尾巴吃草。小壁虎就對(duì)黃牛說：“黃牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎？”老黃牛說：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。”小壁虎又向前爬呀爬，爬到屋檐下。他看見燕子在空中擺著尾巴飛來飛去。小壁虎就對(duì)燕子說：“燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎?”燕子說：“不行啊，我飛的時(shí)候，要用尾巴掌握方向呢?！毙”诨⒔璨坏轿舶停睦锖茈y過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。然后借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說：“傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看。”小壁虎轉(zhuǎn)身一看，高興地叫起來：“我長(zhǎng)出一條新尾巴啦！”（給簡(jiǎn)筆畫添上尾巴）小壁虎的尾巴多神奇啊，可以幫它逃跑呢，還有別的許多動(dòng)物也都有有用的尾巴，老師想建個(gè)動(dòng)物園，專門邀請(qǐng)那些有尾巴的動(dòng)物，哪么，哪些動(dòng)物是有尾巴的呢？請(qǐng)小朋友們舉手回答。

幼：牛、小猴子、小燕子、魚、壁虎、狐貍、狗、小松鼠……（幼兒每說到一樣盡量用圖或簡(jiǎn)筆畫版在黑板上，當(dāng)幼兒說到?jīng)]有尾巴的動(dòng)物時(shí)要放到一邊并指出）

師：?jiǎn)?，這回老師的動(dòng)物園要爆滿了呀！可是小朋友知道這些動(dòng)物的尾巴都有什么用處嗎？剛才我們故事里也提到了一些。請(qǐng)小朋友們舉起你的小手告訴老師吧?。c(diǎn)幾個(gè)小朋友回答，留一點(diǎn)機(jī)會(huì)給那些平時(shí)不愛發(fā)言現(xiàn)在卻舉手了的）

幼：牛的尾巴難打蚊子、燕子的尾巴能辨方向……（給幼兒盡情發(fā)揮的時(shí)間）

師：小朋友們說得真好，看來，動(dòng)物的尾巴作用可真大呢，老師的動(dòng)物園就要按照這些尾巴的作用來給它們分類哦，現(xiàn)在，老師把小朋友們剛才講的加上老師看書知道的說出來給小朋友們聽聽吧。（說的時(shí)候注意結(jié)合幼兒說過的內(nèi)容）

先說說用來游泳的尾巴吧，魚的各種游泳動(dòng)作，是依靠它的鰭來運(yùn)動(dòng)。而魚的尾巴可以讓魚向前游。（把黑板上的魚移到一邊）

再說說用來飛行的尾巴，鳥的尾巴在飛行時(shí)起著方向盤的作用。在短短鳥尾巴上又長(zhǎng)又寬羽毛展開時(shí)好像扇子，可以讓小鳥靈活轉(zhuǎn)向。（把鳥移到一邊）

會(huì)游的動(dòng)物怎么畫

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

2.提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.電腦制成的動(dòng)畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。筆記本電腦、背投電視機(jī)。

2.幼兒每人一支蠟筆、一張畫有小動(dòng)物圖片的畫紙。

活動(dòng)過程：

1.看動(dòng)畫課件，觀察畫面，逐步感知三種不同的曲線。

師：今天呀，有一些動(dòng)物朋友要來我們這里做客，歡迎它們嗎？先來看是誰來了？

（1）（課件出示小金魚）師：是誰呀？（金魚）游來了一條小金魚，它是怎么來的？（游來的）誰來學(xué)學(xué)小金魚游的樣子。（請(qǐng)一位幼兒上來模仿）（點(diǎn)擊課件）師：看，小金魚快樂地往前游，往前游，唉，在它的后面，還留下了一條痕跡，是怎樣的呀？（一彎一彎的）有點(diǎn)像什么？（小山）師小結(jié)：這種一彎一彎的曲線叫波浪線，叫什么線？它也很像河里的波浪，一彎一彎，我們來學(xué)一學(xué)？（小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游）

（2）（點(diǎn)擊課件出示蝴蝶）師：接著是誰來了呢？（蝴蝶），原來是一只花蝴蝶，它是怎么來的？（飛來的）誰來學(xué)學(xué)花蝴蝶飛來的樣子。（請(qǐng)一位幼兒上來模仿）（點(diǎn)擊課件）花蝴蝶高興得跳起了圓圈舞，她后面留下了的痕跡是什么樣的？（一圈一圈的）像什么？（繞毛線、棒棒糖、蝸牛）師小結(jié)：這種一圈一圈的曲線叫螺旋線，什么線？我們來學(xué)學(xué)看，（花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮）

（3）（點(diǎn)擊課件出示螃蟹）師：誰等不及，也來了？（螃蟹），它是怎么來的？（爬來的）螃蟹爬的時(shí)候是什么樣子的，誰來學(xué)一學(xué)。（請(qǐng)一位幼兒上來模仿）（點(diǎn)擊課件）別看螃蟹個(gè)小，力氣可大啦，它是來找朋友的，它后面留下了什么樣的痕跡呢？（一上一下、尖尖的）像什么？（牙齒）師小結(jié)：這種像牙齒一樣、一上一下的曲線叫曲折線，什么線？我們來學(xué)學(xué)看，（小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。）

2.念兒歌復(fù)習(xí)鞏固三種線的畫法。

提問：剛才來了幾個(gè)動(dòng)物朋友？（三個(gè)），請(qǐng)它們一起出來，我們和它們打個(gè)招呼。（提示幼兒徒手練習(xí)）

（點(diǎn)擊課件）老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊用手描繪：“小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友”。

3.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

師：還有許多花小金魚、花蝴蝶、螃蟹也都來了，請(qǐng)你幫它們畫上留下的痕跡，愿意嗎？每張紙上都有三個(gè)小動(dòng)物，畫之前先想想它會(huì)留下什么樣的曲線痕跡，用蠟筆畫下來。畫的時(shí)候，線條要畫得深一些，多一些。

4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒回憶不同的曲線，鼓勵(lì)幼兒把線條畫得大一些，深一些。

5.欣賞作品，評(píng)價(jià)。

我們一起來看看小朋友畫的線條。小金魚留下的痕跡是什么線？（波浪線）花蝴蝶留下的是什么線？（螺旋線）螃蟹留下的是什么線？（曲折線）看看他們畫得怎么樣？師生一起點(diǎn)評(píng)。

6.跟著音樂學(xué)小金魚、花蝴蝶、螃蟹。

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