動(dòng)物保護(hù)色有哪些動(dòng)物

青蛙變色龍蜥蜴很多很多

動(dòng)物保護(hù)色大班教案反思

可是也有別的方法可以解決隱身帽的問(wèn)題，就是把物體涂上適當(dāng)?shù)念伾?，使眼睛看不?jiàn)它。這個(gè)方法在自然界是經(jīng)常使用的：這就是生物的保護(hù)色。自然界里有許多生物就是靠保護(hù)色避過(guò)敵人，在生存競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中保存自己的。戰(zhàn)士們所說(shuō)的“自衛(wèi)色”，動(dòng)物學(xué)家從達(dá)爾文的時(shí)候起就把它叫做“保護(hù)色”或“掩護(hù)色”。這種保護(hù)色的例子在動(dòng)物界可以舉出幾千個(gè)來(lái)，我們簡(jiǎn)直每走一步路都可以遇見(jiàn)它。沙漠里的動(dòng)物，大多數(shù)都有微黃的“沙漠色”作為它們的特征。那里的獅子、鳥(niǎo)、蜥蜴、蜘蛛、蠕蟲(chóng)等等，總之是沙漠動(dòng)物群當(dāng)中一切具有代表性的動(dòng)物身上，都可以找到這種顏色。相反的，北方雪地上的所有動(dòng)物，可怕的北極熊也好，不傷人的海燕也好，卻都披上了一層白色，它們?cè)谘┑谋尘吧虾?jiǎn)直看不出來(lái)。還有生活在樹(shù)皮上的蝶蛾和毛蟲(chóng)，顏色都非常接近樹(shù)皮的顏色（如毒蛾等）。每一個(gè)捕捉昆蟲(chóng)的人都知道，由于昆蟲(chóng)有保護(hù)色，要找到它們十分困難。你不妨試著去捉在你腳邊的草地上吱吱叫著的綠色蚱蜢——在掩護(hù)著它的綠色背景里，你簡(jiǎn)直看不清蚱蜢在哪里。水生動(dòng)物也是這樣。在褐色藻類里生活的海生動(dòng)物，都有“保護(hù)性”的褐色，使眼睛無(wú)法察覺(jué)它們。生長(zhǎng)在紅色海藻區(qū)域里的動(dòng)物，主要的保護(hù)色是紅色。銀色的魚(yú)鱗也同樣具有保護(hù)性，它保護(hù)魚(yú)類，既使它們受不到在空中搜尋它們的猛禽的傷害，又使它們受不到在水下威脅它們的大魚(yú)的襲擊：水面不但從上面往下看像面鏡子，并且從下面，從水的最深處向上看更像面鏡子（“全反射”），而銀色的魚(yú)鱗剛好同這種發(fā)亮的銀色背景融合成一片。至于水母和水里的其他透明動(dòng)物，像蠕蟲(chóng)、蝦類、軟體動(dòng)物等，它們的保護(hù)色是完全無(wú)色和透明，使敵人在那無(wú)色透明的自然環(huán)境里看不見(jiàn)它們。自然界在這一方面所用的“妙計(jì)”，真比人類的發(fā)明才能高明得多。許多動(dòng)物都能按照周圍條件的變動(dòng)來(lái)改變保護(hù)色的色調(diào)。在雪的背景上不易察覺(jué)的銀鼠如果不隨著雪的融化而改變自己毛皮的顏色，那它就會(huì)失去保護(hù)色的好處。因此在春天，這種白色小動(dòng)物會(huì)換上一身紅褐色的新毛皮，使自己的顏色跟那新從雪里裸露出來(lái)的土壤的顏色打成一片。隨著冬季的來(lái)臨，它們又穿上了雪白的冬衣，重新變成白色。參考資料：http://www.pep.com.cn/200406/ca445543.htm

動(dòng)物保護(hù)色ppt課件圖片

生物在長(zhǎng)期的自然選擇中,形成了形形色色功能不同的保護(hù)色：枯葉蝶-它們停息在樹(shù)枝上，象一片片枯樹(shù)葉樹(shù)葉龜竹節(jié)蟲(chóng)--顏色與竹林一樣，身體有竹節(jié)。保護(hù)自己不被敵蟲(chóng)和鳥(niǎo)類發(fā)現(xiàn)。石斑魚(yú)，在珊瑚礁中像石頭。變色龍--可以變換很多種顏色

動(dòng)物保護(hù)色教學(xué)反思

教師“說(shuō)課”評(píng)比活動(dòng)推薦：

動(dòng)物保護(hù)色（大班）

寧波路幼兒園李麗蓉

背景及設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)于這次活動(dòng)的設(shè)想主要源于上周的春游活動(dòng)，我班春游去了上海動(dòng)物園，在參觀熊山時(shí)，有一群孩子七嘴八舌在討論，我留意傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谡務(wù)撔艿念伾麄冇X(jué)得不同種類的熊，會(huì)有不同的顏色，如：黑熊、棕熊、白熊，真有意思。之后，在看到每一種動(dòng)物時(shí)，他們都會(huì)對(duì)動(dòng)物皮毛顏色進(jìn)行一番討論。看到這番情景，我感到這是引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)物世界的一個(gè)很好的切入口。

大班后期的孩子已經(jīng)能從事物的表面現(xiàn)象進(jìn)行初步的判斷推理，從而把握事物一些本質(zhì)特征。幼兒對(duì)動(dòng)物的體表顏色的觀察與討論，可讓他們獲得動(dòng)物具有保護(hù)色的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。于是。春游后，我組織幼兒就“動(dòng)物美麗的顏色”這一話題展開(kāi)了討論，并拋給他們兩個(gè)問(wèn)題：“你覺(jué)得動(dòng)物身上的各種顏色有沒(méi)有什么特殊的作用？”“動(dòng)物的顏色與它們生活的環(huán)境是不是有關(guān)系？”討論的氣氛頓時(shí)熱烈起來(lái)，可孩子爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去又說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)，最后他們一致表示要回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，看看書上怎么說(shuō)的（即查找資料、搜集信息）。

最近幾天，孩子們陸續(xù)帶來(lái)了自己找到的資料，時(shí)機(jī)已經(jīng)比較成熟，我打算在本周進(jìn)行一次有關(guān)“動(dòng)物保護(hù)色”的集體活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能較清楚地介紹自己收集的信息，知道許多動(dòng)物是利用保護(hù)色保護(hù)自己，體驗(yàn)探索動(dòng)物世界的樂(lè)趣。

2、對(duì)人類如何保護(hù)自己的問(wèn)題產(chǎn)生進(jìn)一步探究的愿望。

活動(dòng)流程：

第一環(huán)節(jié)，幼兒介紹自己收集的資料，與同伴分享信息。

在這環(huán)節(jié)，我將著力提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也要求他們能注意傾聽(tīng)同伴的介紹，有不同意見(jiàn)的要學(xué)著輪流、補(bǔ)充，屆時(shí)我會(huì)根據(jù)孩子的表現(xiàn)適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)、指導(dǎo)。

第二環(huán)節(jié)，觀賞一段動(dòng)物保護(hù)色的錄像，拓展經(jīng)驗(yàn)。

考慮到孩子們的呈現(xiàn)方式可能會(huì)比較單一，他們比較多的會(huì)以圖片、照片展示介紹為主，所以在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)請(qǐng)幼兒觀看錄像，讓孩子們看看、找找：“你在錄像中看到了哪些動(dòng)物？”“你容易發(fā)現(xiàn)它們嗎？為什么？”

在觀看與討論中，我將引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的動(dòng)物體表顏色與周圍環(huán)境很相似，不容易看出，從而讓孩子們知道這就是“保護(hù)色”（豐富詞語(yǔ)）。進(jìn)而通過(guò)設(shè)置問(wèn)題引起幼兒討論：“動(dòng)物為什么要有保護(hù)色？為什么各種動(dòng)物的保護(hù)色都不一樣？”

幼兒充分討論后，我會(huì)進(jìn)行小結(jié)：動(dòng)物的保護(hù)色與環(huán)境相似是為了偽裝自己，不讓敵人輕易發(fā)現(xiàn)自己。通過(guò)小結(jié)，可以將孩子們?cè)械膫€(gè)別、零碎、表面的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。至此，我想已經(jīng)解決了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，加深了幼兒對(duì)動(dòng)物保護(hù)色的理解。

第三環(huán)節(jié)，聽(tīng)賞故事，引發(fā)幼兒進(jìn)一步思考。

故事大概是：有一次，英國(guó)人在非洲叢林打仗，英國(guó)的騎兵都穿著紅色的軍裝，非洲的軍隊(duì)都穿著綠色的軍裝。他們究竟誰(shuí)能取勝，為什么？

討論中，我要引導(dǎo)孩子由動(dòng)物聯(lián)想到人類，讓孩子知道獲勝的軍隊(duì)就是向動(dòng)物學(xué)習(xí)，運(yùn)用了保護(hù)色?；顒?dòng)至此，我將向幼兒拋出一個(gè)問(wèn)題：我們?nèi)祟惸懿荒苡脛?dòng)物保護(hù)色的方法來(lái)保護(hù)自己？我想，大部分幼兒是缺乏這方面經(jīng)驗(yàn)，這可以在延伸活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒開(kāi)展探索與研究。

延伸活動(dòng)：

在區(qū)角活動(dòng)中，我可以讓幼兒認(rèn)識(shí)迷彩服、進(jìn)行迷彩服表演的游戲等。當(dāng)然，以后的活動(dòng)還只是在設(shè)想，教師應(yīng)該捕捉集體活動(dòng)中出現(xiàn)的有價(jià)值的生成內(nèi)容來(lái)確定下一階段的活動(dòng)內(nèi)容。

動(dòng)物保護(hù)色在生活中的運(yùn)用

展開(kāi)全部

人類模仿動(dòng)物的保護(hù)色也設(shè)計(jì)出了“迷彩服”，讓解放軍在野外時(shí)得到保護(hù)。同時(shí)也在武器上涂抹保護(hù)色，起到武器隱藏的作用。斑馬身上的條紋漂亮而雅致，是同類之間相互識(shí)別的主要標(biāo)記之一，更重要的則是形成適應(yīng)環(huán)境的保護(hù)色，作為保障其生存的一個(gè)重要防衛(wèi)手段。人類從這種現(xiàn)象中得到了啟示，將條紋保護(hù)色的原理應(yīng)用到海上作戰(zhàn)方面，在軍艦上涂上類似于斑馬條紋的色彩，以此來(lái)模糊對(duì)方的視線，達(dá)到隱蔽自己，迷惑敵人的目的。等等很多……

以上就是關(guān)于動(dòng)物保護(hù)色的相關(guān)介紹，有保護(hù)色、這樣列舉、根本列舉不完的。內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。