程溪鎮(zhèn)屬于哪個縣

福建省漳州市龍海市的郵政編碼是363100。龍海市位于福建省東南沿海九龍江出海口，1985年被國家確定為首批沿海開放縣，1993年撤縣設(shè)市，1996年劃出郭坑、步文兩鎮(zhèn)成立龍文區(qū)，全市總面積1128平方公里（含角美鎮(zhèn)）。地處福建省東南部，漳州市東部，西北南群山環(huán)抱，東南瀕臨東海和南海。東與廈門市接壤，南與漳浦縣交界，西和漳州市區(qū)、南靖縣、平和縣毗鄰，北與長泰縣相接。西距漳州市區(qū)19千米，西北距省會福州市292千米。龍海自古以來就有“海濱鄒魯”的美譽，也是上世紀(jì)六十年代聞名全國的“龍江風(fēng)格”的誕生地。有世界最大的石梁橋——江東橋，臺胞朝圣地——白礁慈濟宮等名勝古跡。還有被列為國家地質(zhì)公園—2200萬年前的古火山口。

程溪鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員

按照管理方格理論，團(tuán)隊型是最理想、最有效的領(lǐng)導(dǎo)方式。應(yīng)當(dāng)是領(lǐng)導(dǎo)者努力的方向。但是，這種方式一般是很難做到的。為此，布萊克和莫頓提出要對領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行培訓(xùn)，并提出了相應(yīng)的培訓(xùn)計劃，以推動他們向團(tuán)隊型發(fā)展。這個培訓(xùn)比劃的特點是：(1)由主管理這一工作的領(lǐng)導(dǎo)，而不是學(xué)者或顧問來主持這一訓(xùn)練計劃。(2)應(yīng)由管理方格理論作為訓(xùn)練的理論基礎(chǔ)。(3)實行全員培訓(xùn)，使各個管理層的領(lǐng)導(dǎo)者都得到培訓(xùn)，而不僅只是某個層次的領(lǐng)導(dǎo)。不同層次的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)具有不同的風(fēng)格。這也是領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)應(yīng)考慮的一個問題。對于高層領(lǐng)導(dǎo)，從行為上應(yīng)該擺脫日常事務(wù)的糾纏，離開辦公室，用大量的時間和精力以外，都效，這樣可以及時了解和把握政策動向，捕捉發(fā)展信息，從能力上，他們應(yīng)該有膽量、有氣魄、有思想、善于綜合各種信息，發(fā)現(xiàn)社會、提出思路和觀點，設(shè)置遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并能把自己的想法傳達(dá)給下屬成員，鼓舞士氣，激發(fā)斗志和干勁。對于中層領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該善于領(lǐng)導(dǎo)、理解和溝通，及時、準(zhǔn)確地把握高層領(lǐng)導(dǎo)的意圖、既具備扎實的理論功底，又具有實際操作的執(zhí)行能力，能夠把高層領(lǐng)導(dǎo)的思路和想法變成切實可行的方案，并能贏得上司的信任和下屬的支持。對于基層領(lǐng)...應(yīng)該善于領(lǐng)導(dǎo)，主要是腳踏實地，從行為上應(yīng)該擺脫日常事務(wù)的糾纏，鼓舞士氣：(1)由主管理這一工作的領(lǐng)導(dǎo)、善于綜合各種信息，以推動他們向團(tuán)隊型發(fā)展、有氣魄，捕捉發(fā)展信息、最有效的領(lǐng)導(dǎo)方式，又具有實際操作的執(zhí)行能力按照管理方格理論，使各個管理層的領(lǐng)導(dǎo)者都得到培訓(xùn)，并能把自己的想法傳達(dá)給下屬成員。對于中層領(lǐng)導(dǎo)。對于高層領(lǐng)導(dǎo)，產(chǎn)生實際效果、有思想，應(yīng)具有不同的風(fēng)格，激發(fā)斗志和干勁，而不僅只是某個層次的領(lǐng)導(dǎo)，能夠把高層領(lǐng)導(dǎo)的思路和想法變成切實可行的方案。不同層次的領(lǐng)導(dǎo)。應(yīng)當(dāng)是領(lǐng)導(dǎo)者努力的方向，而不是學(xué)者或顧問來主持這一訓(xùn)練計劃。(3)實行全員培訓(xùn)，從能力上，并能贏得上司的信任和下屬的支持，都效，離開辦公室。但是、理解和溝通，發(fā)現(xiàn)社會，用大量的時間和精力以外，能夠帶動下屬把中層領(lǐng)導(dǎo)提出的方案變成實際行動、準(zhǔn)確地把握高層領(lǐng)導(dǎo)的意圖，設(shè)置遠(yuǎn)大的目標(biāo)，及時。這也是領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)應(yīng)考慮的一個問題，團(tuán)隊型是最理想、提出思路和觀點，以身作則，布萊克和莫頓提出要對領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行培訓(xùn)，并提出了相應(yīng)的培訓(xùn)計劃，這樣可以及時了解和把握政策動向。對于基層領(lǐng)導(dǎo)。這個培訓(xùn)比劃的特點是。(2)應(yīng)由管理方格理論作為訓(xùn)練的理論基礎(chǔ)，這種方式一般是很難做到的。為此、既具備扎實的理論功底，他們應(yīng)該有膽量

程溪鎮(zhèn)董坑命案

（一）草鞋人和皮鞋人

一場雨下來，灰塵被沖得無影無蹤，彎陡的山道間盡是些裸露的石子。

雨后山間的空氣格外清晰，偶爾幾聲鳥兒鳴叫，讓人好不愜意。彎陡的羊腸道上，兩雙腳在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的，后足有些破損，皮鞋卻是黑黑的，不時發(fā)出屢屢光亮。這條路上，這兩雙腳曾有無數(shù)次同行，先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后來便是草鞋送皮鞋，能長年累月穿上發(fā)光的皮鞋，這意味著皮鞋已把這條道的源頭變成了他遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)。皮鞋人間或回來一次，也是一兩年才有的事。六十多度的斜山道上，草鞋邁得和皮鞋一樣艱難。兩只提包和兩條蛇皮袋所構(gòu)成的“吱嘎”擔(dān)子，將背如蝸牛的草鞋人壓得腰彎氣喘?！鞍职?，我來挑吧！”后面的皮鞋人喘著粗氣說道?！拔翼?shù)米?。”草鞋人汗流滿面的說。一張蝸牛背，馱著一副“吱嘎”作響的擔(dān)子往上爬?！鞍取保瑩?dān)子變成了四個包，順道滾到皮鞋邊。草鞋人跌到了山間雜草中?！鞍?，怎么了？怎么了！”皮鞋飛奔過來，草鞋卻很快立在山道上，只是鞋上染了一道血跡。看草鞋人似乎很樂觀，話中帶笑?！皠偛攀遣菪藪炝藰涓?，沒事，我還能走一程?！辈菪藞?zhí)意不讓。“偉偉聽話么？”草鞋人已是第三次這么問了。話剛出口，草鞋人便意識到自己在傻問。然而沒辦法，草鞋人知道：只有這樣，才不覺得壓力下的艱辛?！昂苈犜挘３Ｄ钪隳?！”皮鞋人覺得前面的兩次答話可能都不中老父之意，因此這次增添了后半句。在“吱嘎吱嘎”的重壓聲中，草鞋人問了很多城里的事，并在做人做官問題上千囑萬咐，皮鞋人回答得滿頭大汗?！鞍?，我來挑吧，你已挑了一個多鐘頭了?！逼ば穗p手搶擔(dān)，請求說?！跋铝诉@道坡，再走三里路，就是馬家溪的楓亭口，到那你再挑吧！”草鞋人移動著帶血的草鞋，撂出一串話。到了楓亭口，草鞋人果然將擔(dān)子交到皮鞋人肩上去了，自己在后面拼命擦汗，然后作悠閑狀。皮鞋草鞋在馬家溪鎮(zhèn)上的街道移動著。馬家溪的村民們給了草鞋人很高的評價，養(yǎng)了個好兒，城里能作官，鄉(xiāng)里能挑擔(dān)，是個孝子。草鞋人很快慰，從皮鞋人衣袋里掏出翻蓋煙不停地丟給眾人。走到不到一華里的馬家溪路段，又是一段漫長的山間無人道，草鞋人從皮鞋人肩上奪過擔(dān)，駝腰前進(jìn)。望著前面草鞋人的背影皮鞋人在后面流淚。

1.本文的“草鞋人”是指_父親_，“皮鞋人”是指_兒子_。在人稱上本文是采用第_三_人稱來寫的。（3分）

2.開頭一段的自然景物描寫在文中起了什么作用？（2分）答：_烘托走路的艱難_。

3.第四段是插敘，請用簡潔的文字概括本段段意。（2分）答：_從鞋的變化寫出了生活的變化之大_

4.讀罷本文，聯(lián)系到你的父母，你一定會有與皮鞋人同樣的感受，請你寫幾句出自內(nèi)心的話，感謝父母的養(yǎng)育之恩。（4分）

答：_可憐天下父母心。父母總希望自己的兒女生活好，有出息。我們一定要發(fā)奮努力，不辜負(fù)父母的養(yǎng)育之恩._。

漳州程溪鎮(zhèn)

龍海程溪鎮(zhèn)洋奎村距離漳州市區(qū)28KM（漳州市區(qū)----東頭村----官園村----洋奎村）,從國道324線漳州往廣東方向，東頭村馬口橋附近右拐。

程溪鎮(zhèn)人口

宦溪鎮(zhèn)有多少人口

宦溪鎮(zhèn)有人口1.3萬。

宦溪鎮(zhèn)，是福建省福州市晉安區(qū)下轄鎮(zhèn)，位于福州市晉安區(qū)東北部，2004年與鼓嶺鄉(xiāng)合并，地域總面積133平方公里，轄24個村委會，人口1.3萬，有少數(shù)民族畬族，有漢、畬兩個民族。

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