小黃葉樹圖片

推薦兩篇比較好的！江南陳犀水上,拱著古老的石橋,像一彎清秀的眉毛;石橋下,還有水中的橋,還有,人和傘,狗和梔子花,竹笠,賣蒸糕的擔(dān)子,都在瀲滟的波光中,晃著影兒;河的兩岸,是窄而陡峭的;岸上有走馬轉(zhuǎn)閣的回廊,有伸向河面的茶樓,書場,酒肆;還有住家戶,住家戶后門的石梯坎,姐兒妹兒們蹲在石梯坎上,洗菜,濯足,淘米;她們的印花巾,像一朵朵彩色的香草;她們輕柔的話語,像紫燕歸來,在彈奏呢喃的春歌;在橋上,橋下,篾籮里,是活鮮鮮的鮒魚,刀魚,鱖魚;竹籃里,是水淋淋的荸薺,蓮藕,茨菰,菱角;小街,雖是用石板鋪的,但卻像泡在水里,像一條條河道港灣,腥也腥得有味兒……也許,這就是江南。江南一角的素描。那蘇州評彈,那輕柔俏麗的絲弦之聲;那比西施更美,更為聰慧的少女;也許,這就是江南的形象和性格……淡抹素描江南圖——《江南》賞析散文詩《江南》是一篇美文:美在具有詩情畫意的優(yōu)美意境;美在其清麗雋永的妙語佳句。情感美同語言美融合成了本文的特殊格調(diào)?！督稀肥且黄忝赖慕纤l(xiāng)圖,讀來令人陶然神往。以《江南》為題,寫起來有一定難度:偌大江南,可寫景物風(fēng)情太多,如何下筆,如何選取角度都是頗費(fèi)斟酌的。此文恰到好處地選取了“江南水鄉(xiāng)”這個獨(dú)具特色的地域,以舒展而簡潔的筆墨對水景、人物淡筆勾畫,全文僅285字,所寫的僅是江南的一角。但這一角是江南的縮影,是凸現(xiàn)了江南特色的典型化的江南。確有一葉而知秋之妙。波清水秀是江南的特色?！八啊弊匀怀蔀椤督稀芬晃拿鑼懙奈难邸Ｎ恼麻_首要言不煩,落筆點(diǎn)睛:“水上,拱著古老的石橋,像一彎清秀的眉毛?！弊髡哂靡粋€“拱”字,一個清新比喻,呈獻(xiàn)給讀者一個水鄉(xiāng)小橋流水的畫面,可謂“開門見圖”,一言立骨,引人入勝。第二自然段寫人、物、情景。不是直接描述,而是描述其水中的影子,如此烘云托月,虛實(shí)相映,反筆曲描,別開生面,情趣盎然,激人遐想,誘人神往。第三自然段寫?yīng)M窄而陡峭的河岸及依岸而建的房屋建筑,這更成為水鄉(xiāng)一大景色?！坝猩煜蚝用娴牟铇?書場,酒肆”,這一描寫充滿情趣,讓人感到分外新奇。接著寫臨岸而居的“住宅戶”:“后門的石梯坎,姐兒妹兒們蹲在石梯坎上,洗菜,濯足,淘米”,由物及人,畫龍點(diǎn)睛,讓人非常羨慕生活在這清秀恬適環(huán)境中的人們。第四、五自然段承接第三段,著力描寫江南嬌柔水靈的少女,像速寫一樣,抓住特點(diǎn),簡筆勾勒,著意寫她們的“印花頭巾”“輕柔的話語”,用了兩個生動的比喻,就把嫵媚的江南少女形象凸現(xiàn)了出來,呼之欲出,躍然紙上――斯景斯人,地靈人秀。第六,七,八自然段寫水鄉(xiāng)處處有豐富的水產(chǎn),“腥也腥得有味兒……”:江南秀美而富饒。文章最后三個自然段,委婉地表達(dá)了作者對江南的熱愛之情,若喃喃絮語,如癡如醉。這種真摯的熱愛之情沉淀為文章基調(diào)隱于字里行間,因此,作者筆下所描繪的一切才那么宛然美麗,富有靈氣,文字才那么清麗暢達(dá),珠圓玉潤?？芍^:因情生文,文字感人。本文標(biāo)點(diǎn)的妙用,使文字生色不少。如“石橋下,還有水中的橋,還有,人和傘,狗和梔子花,竹笠,賣蒸糕的擔(dān)子,都在瀲滟的波光中,晃著影兒”句,其逗號的妙用,使文字自然生發(fā)簡明之美。通篇前七個自然段段末不用句號用分號,營造了一氣呵成的文調(diào),結(jié)構(gòu)渾然天成?！督稀泛?意美語清麗！山村茶田山村茶田，萬山含黛，層層迷霧，籠罩山岡，沐浴綠色的波浪。山，那么高峻，俯瞰浩浩天宇，像茫茫霧海中的一個沙墩。泉，那么清澈，嘩嘩的響聲和著高山溪流的韻律，激得山村姑娘綰起了長發(fā)，裸露著粉嫩的肌膚。古藤護(hù)衛(wèi)著茶田的綠意，掩映著茶農(nóng)們歡樂的笑聲，層層茶田展示著大自然賜予的無限生機(jī)。綠色海濤中，采茶姑娘踏著碎步，艷麗的衣裙在風(fēng)中飄飛，甜美的歌聲在山中回響，偌大茶田鮮活而靈動，高天流云空曠而高遠(yuǎn)。像霧像雨又像風(fēng)，看不夠摸不透的奧妙令人神往！遠(yuǎn)離了都市的，走在茶香浸漫的世界，是“蕩胸生層云”的恬然。啜一口清新的山嵐，滋潤激越的心肺；品一杯悠遠(yuǎn)的香茗，洗滌塵俗的煩惱，那是何等愜意的人生美事。走進(jìn)萬畝茶田，就像走進(jìn)了花果山的世界，走進(jìn)了“不知有漢，無論魏晉”的桃花源。涓涓細(xì)流，洗盡了大山的發(fā)絲，果熟時節(jié)，更有沉沉的果子奉獻(xiàn)在大山的面前，累了，歇歇，看看山，聞聞味，想想人，說說事，沒有了心底的板結(jié)和惆悵······貼著茶田的草坡，諦聽大地的心跳；撫著茶田的樹木，珍藏美好的祝福；品著插田的茶香，放達(dá)勞累的身心；拂著茶田的云朵，隨紛飛的彩蝶盡情的飛翔······賞析：文章極為夸張、渲染、描述之能事，將山村茶田描繪得如詩如畫、美不勝收。開篇先寫茶田的所處，山水相繞；而后寫茶農(nóng)和采茶姑娘們的歡聲笑語、甜美歌聲；進(jìn)而寫“我”進(jìn)茶田的感受與思考，行文層層遞進(jìn)，步步深入，由實(shí)到虛，渾然天成。全文語言整齊優(yōu)美，文采飛揚(yáng)靈動，使人仿佛置身茶田，共享這“世外桃源”般的人間美景。雨雨是柔弱的，是世界上最輕靈的東西，敲不響那厚重的鋼筋水泥的樓房。而瓦屋則不同，雨滴在上面，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)?，立即發(fā)出悅耳的聲音。身在小屋的人也就有了在雨中親近自然的福氣。雨勢急驟，聲音就慷慨激越，如百馬齊鳴，如萬馬奔騰。雨勢減緩，聲音也弱下去，輕柔地沁入你的心，像暖春時節(jié)耳邊的輕風(fēng)，瓦片似乎是專為雨設(shè)置的，它們盡職地演奏著，聽雨人心中便漫出不盡的情意。人們喜歡當(dāng)心中充滿懷念與感喟時，一個人靜靜地坐下聽雨。垂老的志士有“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”的抱負(fù)；遲暮的美人有“雨中黃葉樹，燈下白頭人”的幽怨；相思的情人有“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”的索懷；多情的詩人有“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的遐思。雨成了人們修飾感情、寄托心愿的使者。閑暇之中，有幸回到了自己曾經(jīng)聽雨的地方。恰逢那天下小雨，又聽到這熟悉而又陌生的雨聲。迷蒙之中，雨聲里透出一種古怪的情調(diào)，是久未溝通的那種。它拒我于千里之外，向我表明它對我的陌生，然而我卻能從意識的最深處感受到它存在的氣息。我有一種從夢中猛醒的暢快和歷經(jīng)迷茫后的滄桑感。哦，我在雨聲中相約的竟是已隔了時空的自我，它在講述我以前的一切。我彷徨了，我問自己：我是誰？還是從前的那個我嗎？有詞云：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)”。人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。然而聽雨卻都是聽靈魂的對話，聽真情的奔瀉，聽年華的淙淙流淌。雨聲所敲打的，除去歲月的回響外，還有昔日難再的痛惜與欲語還休的惆悵。似乎只有在這瓦屋輕靈的雨聲中，心靈才得以喘息，生命才得以延續(xù)。雨聲依然在響，像我真實(shí)的心跳……一場雨下雨了，我將手伸出窗外，觸摸那雨的心跳。一陣沁人心脾的清涼頓時把腦子里的一切意念都凈化了。雨人從天空中那無形的滑梯滑下，掉在地上，頓時濺起一朵朵晶瑩剔透的水花，他們多快樂呀！我快活地望著這一切，好像我也加入了他們的隊(duì)伍，我們在一起歡跳，一起在地上綻放朵朵水花。遠(yuǎn)處傳來一陣淡淡的香氣，令我返樸歸真，深深刻入心靈深處，難以抹卻。雨，驀地停了，我驚住了——雨人不見了，水花不見了，歌聲與笑聲不見了，什么都不見了，我回到了真實(shí)的世界，我還是我，一個有骨有肉的小孩，不再是剛才那個晶瑩的雨人了。剛才的一切，仿佛是一場美妙的夢，意猶未盡。哦，雨還會下，雨人也再會在從空中落下！秋童年時的我，對四季的概念比較模糊。只知道春天是暖和的，夏天是炎熱的，秋天是涼爽的，冬天是寒冷的。隨著時光的流逝，人漸漸地長大，慢慢地我愛上了春天的鳥語花香；愛上了夏天在水池里的嬉歡，冰淇淋的刺激；愛上了冬天堆雪人、打雪仗、看雪景……唯獨(dú)秋天，讓我覺得枯燥無味。尤其是家鄉(xiāng)的秋天，整天只看到葉子發(fā)枯發(fā)黃并一片片地凋落。無聊之余，最多也不過是幾絲憂愁。語文老師說，秋天是一年中美麗的季節(jié)。當(dāng)時我并不完全相信，總有些懷疑。但從那時起，我便開始觀察秋天，感受秋天。秋雨往往是飄落著的，細(xì)細(xì)的，密密的。風(fēng)夾雜著雨，雨跟隨著風(fēng)，飄零著。雨輕輕地洗刷著大地上的一切，地面被洗得油亮，樹葉上不斷地滲出顆粒飽滿的雨滴。到了黃昏時，風(fēng)和雨都放慢了節(jié)奏。太陽又從云層里爬出來，將她的余輝送給大地。黃葉在柔和的陽光的映射下，透露出淡淡的微紅，就像害羞的少女那美麗的臉頰。秋風(fēng)飄過的地方，樹葉會發(fā)出“沙沙"的響聲，很好聽，風(fēng)大時，黃葉就會掙脫樹的束縛，隨著風(fēng)一起翩翩起舞，好像一只只美麗的黃蝴蝶，在風(fēng)的伴奏下，載歌載舞。此時，恰好有三兩個人從飄落著的黃葉中走過，這不是絕美的畫面嗎？可又是那樣的轉(zhuǎn)瞬即逝，尤如曇花一現(xiàn)。讓我還沒來得及仔細(xì)欣賞，便消失了。我惋惜這短暫的美，更惋惜秋葉的剛烈。它如此奮力地掙扎，是為了擺脫大樹的約束，但是，難道它不知道葉落終要?dú)w根嗎？為了如此短暫的自由卻將自己永遠(yuǎn)地埋在深深的樹根下，值得嗎？可我又想，這也許正是秋葉的精神吧。它們掙脫大樹束縛的真正目的，也許并不在那剎那間的自由，它們是為了將自己最后的注入樹根，好讓大樹在寒冷的冬天能有充足的養(yǎng)分。在來年的春天，樹枝上又會長出新的、更茁壯的新葉，那些新葉子不正是它們當(dāng)年的身影嗎？想到這里，我又為秋葉感到驕傲，沒想到它們竟會有"可持續(xù)發(fā)展"的思想，太不可思議了?；蛟S是神秘的大自然賜予的吧。春天的風(fēng)讓人昏昏欲睡；夏天的風(fēng)讓人感到悶熱難受；冬天的風(fēng)讓人感到寒冷刺骨。唯有秋天的風(fēng)讓人感到神清氣爽，既不悶熱，又不寒冷，還能讓人清醒不少。我簡直懷疑秋風(fēng)具有提神醒腦的功效，再加上涼絲絲的秋雨，這再好不過的藥引子，一副名貴"天然藥草"恐怕就形成了吧。秋風(fēng)與秋雨可能是這世上最完美的一對搭檔。秋風(fēng)吹著秋雨，秋雨伴著秋風(fēng)。它們能讓世上的一切反射出晶瑩的光澤，反射出秋的高雅。也許它們能修剪出一幅美麗的秋的圖畫，看著它們的身影，我忍不住感慨到：秋風(fēng)吹吹，秋雨飛飛；秋風(fēng)爽爽，秋雨涼涼。秋天的風(fēng)，秋天的雨，秋天的葉。它們?nèi)魏我惶幎疾荒塥?dú)自顯示出美麗。它們表達(dá)出的，是一種整體的美，一種和諧的美。沒有風(fēng)，雨不飛，葉不會舞；沒有雨，風(fēng)不會濕潤，葉不會害羞；沒有葉，風(fēng)顯得單調(diào)，雨顯得乏味。只有它們巧妙地結(jié)合起來，才會構(gòu)成一幅美麗的畫，一首精美的詩--秋。大自然賜予了春天鳥語花香，賜予了夏天欣欣向榮，賜予了冬天美麗雪景，當(dāng)然不會忘記賜予秋天。于是，她賜予了秋天神秘和美麗?？磥?，大自然是不會偏愛誰的。我也從中明白了一個道理：人的天分是差不多的，要想超越別人，取得非凡的成就，恐怕非得吃得非凡的苦不可。秋，讓我領(lǐng)略到了它的美麗，又讓我領(lǐng)悟了一些道理。秋，果真是碩果累累。我相信每個人都對自己都很關(guān)愛吧，但我們在關(guān)愛自己的同時也可以嘗試著去關(guān)愛別愛人，因?yàn)殛P(guān)愛別人就是自己。得到他人的關(guān)愛是一種幸福，關(guān)愛他人更是一種幸福，關(guān)愛別人就是關(guān)愛自己，因?yàn)橹挥心汴P(guān)愛了別人，在你需要幫助的時候別人才會回報(bào)你。關(guān)愛別人其實(shí)就是在關(guān)愛我們自己，關(guān)愛別人是我們得到別人關(guān)愛的前提。關(guān)愛別人，就是關(guān)愛周圍所有的人，關(guān)愛社會，關(guān)愛人類。我們要用愛心和勇氣直面人類的災(zāi)難，我們要用科學(xué)精神和科學(xué)知識去破解社會難題，我們要以高度的責(zé)任感和睿智去鋪設(shè)人類未來……這是每一位有志青年關(guān)愛別人、關(guān)愛社會、關(guān)愛人類而必須挑起的重?fù)?dān)。而在日常的學(xué)習(xí)、生活中，卻要從時時處處點(diǎn)點(diǎn)滴滴去關(guān)愛別人。要學(xué)會寬容，要學(xué)會贊美，要學(xué)會感謝，要學(xué)會道歉……人人如果皆能如此，整個社會就會更加和諧美好。關(guān)愛，就是關(guān)心愛護(hù)，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關(guān)愛，生活上也少不了關(guān)愛，別人給予我們關(guān)愛，那我們更應(yīng)該去關(guān)心愛護(hù)他人，這樣世界上才會充滿——愛！關(guān)愛別人，就是關(guān)愛自己.《散步》作者：莫懷戚我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我和話，就象小時候我很聽她的話一樣。天氣很好。今年的春天來的太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬。這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的綠芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切使人想起一樣?xùn)|西——生命。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外邊，她總是聽我的。一霎時我感到了責(zé)任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r日還長。我說：“走大路?！钡悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方你就背著我?！蹦赣H對我說。這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

小黃葉悄悄的對我說什么

這個是原文：

在那高聳入云的大樹上，好幾片葉子慢慢地發(fā)黃了?；囊耙闳粵Q定和樹枝告別。

樹枝對黃葉說：“我們在一起相處得很好啊，你為什么要離開這里呢？”

黃葉說：“兄弟，我們雖然相處得很好，但是我會吸取你的養(yǎng)分，你就不能生存了呀！”

樹枝說：“我才不管你，什么吸取我的養(yǎng)分呢！我不要你離開，要不然一個人真無聊?！?/p>

黃葉只好呆在樹上了。

又過了許多天，樹枝對黃葉說：“兄弟，看來上出你說的沒有錯，你下去吧！”黃葉飄落了。

以上現(xiàn)象說明，真正的朋友并不是永遠(yuǎn)依戀自己，而是在關(guān)鍵的時刻離開他們。

另一版本：

在那高聳入云的樹木上，好幾片葉子漸漸地發(fā)黃了。黃葉毅然地決定與大樹告別。樹枝對黃葉說：“我們在一起相處得很好呀，你為什么要離開這里呢？”葉子無奈地說“我也不想離開你，我也很舍不得你呀！”樹枝連忙說：“那你就一直留下來呀，我們還可以一起玩耍，一起唱歌，一起等待雨水的洗禮。”葉子說：“因?yàn)槎炜煲獊砹?，我必須要離開，這樣才會使你體內(nèi)的廢物排出，冬天的陽光不能讓我進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生不了有機(jī)物。”樹枝有所悟地說：“原來是這樣。這真是難為你了。你能為了他人而犧牲自己，你真了不起。我真佩服你，可是我們再也不能見面了！”葉子說：“沒關(guān)系，到了明年春暖花開的時候，樹枝上就能長出新的葉子，到時候你就有新朋友了，不是嗎？冬去春來，萬物凋零又復(fù)蘇，這是自然規(guī)律，誰也不能夠違背?！本瓦@樣黃葉悄然地離開了樹枝。

每一年春天婆娑的枝干上頂出了許多或濃或淡的新葉。小樹在暖和的陽光下茁壯成長，日復(fù)一日，年復(fù)一年，長成了參天大樹。為人們遮陰，造福人們。但每當(dāng)秋天到來，黃葉都會紛紛隨著秋姑娘的長發(fā)拂過而飄落。百年大樹正是因?yàn)槿~子在春夏做出自己的貢獻(xiàn)，秋冬又犧牲了自己，才得以從小長大。

人和大自然中的萬物一樣，不可違背自然規(guī)律，也會做出許多犧牲。我們不也是由父母的呵護(hù)關(guān)愛才得以健康成長嗎？

小黃葉變顏色教案反思

正逢春雨綿綿的季節(jié)，幼兒對春天的景象與特征已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。春雨的是幼兒熟悉的自然現(xiàn)象，但春雨的顏色往往又是被幼兒所忽視，幼兒不會特意的去關(guān)心這個知識點(diǎn)。憑借著我們班級幼兒有著強(qiáng)烈的好奇心，我就選擇了這樣一個知識點(diǎn)切入，果然，幼兒對其有著濃厚的興趣。于是，我將此自然現(xiàn)象結(jié)合了散文詩《春雨的色彩》設(shè)計(jì)成了一個語言活動。

對于目標(biāo)的制定，由于活動是語言活動，是圍繞一首很優(yōu)美的散文詩展開的，讓幼兒感受其意境美是首當(dāng)其沖的。而這首散文詩看看就那么幾句話，但說簡單也不簡單，幼兒必須在理解的基礎(chǔ)上，才能欣賞懂散文中的深意所在。那么，“了解春雨的作用，感知春天萬紫千紅的季節(jié)特征。”也成了活動的重點(diǎn)。

環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，我注意到了要有層層遞進(jìn)。在活動之前，我預(yù)設(shè)到可能有幼兒會直接說出春雨的真實(shí)色彩——無色，所以，我將小鳥設(shè)置成了爭論的主人公，想引導(dǎo)幼兒理解為這是小鳥之間的爭論。在活動的開頭，我先是用質(zhì)疑的方式引發(fā)幼兒學(xué)說散文詩的興趣，又通過情景性的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒進(jìn)入一個小鳥爭論的情景，從而自主的按照一定的句式創(chuàng)編散文詩。如我所料，幼兒在我提問：“春雨是什么顏色的呢？”的時候，就已經(jīng)有幼兒說出春雨是無色的，還解釋道春雨的五顏六色是因?yàn)楣獾恼凵鋯栴}。雖然我猜到了這樣的情況，而且夸獎了他能知道那么深奧的科學(xué)知識，和這個幼兒說好了課后再討論，可是他在下一個環(huán)節(jié)的時候，依然在提“春雨是無色”的，當(dāng)時我是覺得這個小朋友提早說了，會將環(huán)節(jié)打亂，就選擇了忽視他。之后我也反思了這個問題，其實(shí)，我可以把他轉(zhuǎn)化過來，可以對他說“你已經(jīng)知道春天的雨是沒有顏色的，但是小鳥不知道啊”，老師應(yīng)該要把幼兒轉(zhuǎn)到小鳥的情境當(dāng)中，所有的幼兒的模仿都是在模仿小鳥，拋卻老師和幼兒的身份。第二個環(huán)要注意的就是，始終要圍繞在小鳥們討論的情境中，然后給幼兒的圖片也是在參與小鳥們的討論。同時，老師的小結(jié)語也應(yīng)該是小鳥們的討論。這里我在執(zhí)教的時候，用了開火車的形式，但幼兒并沒有用“開火車”的形式接下去，因?yàn)橹邪嘤變旱恼Z言還是有點(diǎn)遲鈍的，所以我覺可以分幾個顏色來說說就好了。最后環(huán)節(jié)的角色表演，是活動的高潮，是幼兒將散文詩展示給大家看的時候，教師用語言和肢體提示引發(fā)幼兒的表現(xiàn)力，加上優(yōu)美音樂的承托，使幼兒沉浸于散文詩的優(yōu)美中，這是活動的一個亮點(diǎn)。

整個活動中，精美的PPT起了一個很好的引導(dǎo)作用，提示幼兒用完整的語言和句式來復(fù)述散文詩《春雨的色彩》，創(chuàng)編，也集中了幼兒的注意力。其實(shí)讓幼兒看圖說話的時候，也能借助多媒體，這樣的效果應(yīng)該會更好。

小黃葉煙多少錢一條

350元

小黃葉變顏色

入秋以后，許多植物葉子的顏色由綠色變成了黃色，要想知道這個原因，首先了解葉子里除了含有綠色的葉綠素外，還含有橙黃色的類胡蘿卜素。這兩類色素都分布在葉綠素體內(nèi)。在一般情況下，葉子里的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過類胡蘿卜素，類胡蘿卜素的橙黃色被葉綠素的綠色完全遮蓋起來，所以，葉子通常都是綠色的。葉綠素的“壽命”很短，很容易受到環(huán)境的影響而被破壞。秋天，葉子受到低溫影響，葉綠素生產(chǎn)的速度大大下降，而類胡蘿卜素的“壽命”比較長，相對葉綠素的減少，它的黃色開始呈現(xiàn)。

以上就是關(guān)于小黃葉的相關(guān)介紹，缺磷肥也會發(fā)生。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。